2011年心理咨询师考试

2010-12-16 17:59:43 来源：世纪精英 作者：世纪精英 推荐：是

2011年心理咨询师 考试
　　感觉是人类最初级的心理活动，而其它一切较高级较复杂的心理活动也都是通过感觉所获得的材料的基础上产生和发展的。所以，人们对客观世界的认识活动，首先从感觉开始。
　　感觉和知觉都是对当前事物在人脑中的反映，二者的不同点在于：感觉只是对事物的个别属性的反映，而知觉则是对某一具体事物的各种属性以及它们相互关系的整体反映。人们实际上都是以知觉的形式把客观事物反映到意识中来，所以感觉材料越丰富，知觉也就越完整、越正确。
　　知觉往往是多种感觉器官联合产生的，如看电影，听音乐等，实际上是通过视、听器官的联合活动而感知，只不过是其中一个占主导地位。根据起主导作用的感觉器官可将知觉分为视知觉、听知觉和触知觉等。
　　除嗅觉外，所有感觉都要通过丘脑传达到大脑的感觉区而被感知，故大脑的感知与丘脑的活动密切相关。
　　(二)记忆和思维 记忆是大脑感知后被登在脑内的忆象。根据记忆保持的时间而分为瞬时记忆、短时记亿和长时记忆；根据记忆内容分为形象记忆、逻辑记忆、情感记忆和运动记忆。与感知相比，记忆是更加复杂的心理过程，它包括对象的识记、保持、回忆(再认)和再认(认知)。从信息论观点看，记忆就是信息的接受、贮存、编码与提取。
　　实验观察表明，小儿瞬时记忆的项目较成人少；4岁以前的儿童因尚未很好地掌握语言，故不能有效地对信息进行处理，故短时记忆也差；5岁后教以复诵则短时记忆可明显加强。长时记忆可分为认识性和回忆性两种，前者为“似曾相识”的记忆，后者是小儿要回忆心理咨询师 以前曾了解过的信息。小儿年龄愈小，回忆性记忆与认识性记忆的差距越大。4岁小儿回忆性记忆比认识性记忆差75%，例如给4岁小儿在很短时间内看16张画片，然后放在一边，他只能回忆出其中的3—4张，如将这些画片与没有看过的其它画混在一起，令小儿认看(认识性记忆)，他能认出16张中的14—15张。
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