案例一：
一般资料: 求助者， 男性，30岁，公司职员。
案例介绍：求助者由于工作问题烦躁，情绪不好两个多月。
心理咨询师 ：“ 您好 请问我能为您提供什么帮助吗 ”
求助者：“ 我最近心情不好， 烦躁。”
心理咨询师 ：“  您能谈谈是什么事让您感到烦躁吗”
求助者 ：“ 主要是工作不顺心， 领导排挤我。
心里咨询师：“  您的意思是，因为领导排挤您，所以您觉得在工作上不顺心，是吗”
求助者：“  是的。
心理咨询师 ：“  那您能谈谈是什么样的事情让您觉得领导排挤您吗 ”
求助者：“  我是一年前从国外留学回来，进入这家国企的，一直跟着现在的领导工作。这一年来，她总是让我做些收集资料、整理文件等无足轻重的事情，从没有交给我任何重要的工作。两个月前，我们部门有个大项目，我主动要求站在这个项目中参与一些重要的工作，他答应得挺好，结果还是让我做些辅助工作。”
心理咨询师 ：“  因为这件事，您开始觉得领导排挤您？”
求助者：“  是啊！他这就是排挤我啊！他一定是怕我这个海归博士盖过他的风头，所以处处压着我，不燃我参与重要的工作最近两个多月，见到本单位其他领导我都生气、心烦。父母有时劝我两句，我还和父母大发脾气，惹得父母伤心。”
心理咨询师 ：“  听辽宁的叙述，我分厂理解您的心情。在工作上，领导的做法让您觉得他排挤您，这让您感到愤怒、心烦，甚至影响了生活和您与父母的关系，对吗？”
求助者 ：“ 是啊！我想了解下，你们单位其他部门的新员工都承担力哦啊重要的工作吗？”
求助者：“ 没有，他们基本上和我差不多，都是做些无足轻重的工作”。
心理咨询师 ：“ 既然新员工做的工作都差不多，那您为什么就觉得您的领导排挤您呢. ”
求助者：“ 我是海归博士啊，领导就应该重用我！”
心理咨询师   ：“ 你们这些员工中，只有您一个人是海归博士吗？”
求助者：“  那倒不是。”
心理咨询师 ：“  那其他的海归博士是否也觉得领导排挤他们呢？”
求助者 ：“  这倒没听说。”
心理咨询师 ：“ 同样是领导没有委以重任，问什么其他人都能接受，二您却认为领导排挤您呢? ”
求助者 ：“  难道是我的问题？”
心理咨询师 ：“  应该说是您对这件事的想法存在问题。人们对事物都有一些自己的想法。有些想法是合理的，有些想法是不合理的。合理的想法导致恰当的情绪和行为，而不合理的想法则导致情绪困扰和行为问题。”
多选 1. 该求助者的情绪症状包括（   ）
A 紧张

B 愤怒   

 C 烦躁

 D   抑郁

单选 2.按照合理情绪疗法ABC理论，该求助者的A是（  ）
A 惹父母伤心 

B  回避同学朋友聚会

C  领导排挤自己

D 领导为委以重任
多选 3. 按照合理情绪疗法ABC理论，该求助者的C包括（  ）
A  烦躁

B 向父母发起脾气

C愤怒 

D 回避同学朋友聚会

多选 4. 按照合理情绪疗法ABC理论，引发该求助者心理问题的直接原因包括（    ）
A  歪曲的认知

B 现实的刺激

C 不合理信念

D 非理性思维

多选 5.该求助者不合理信念的特征包括（  ）
A乱贴标签

B 绝对化要求

C 过分概括化

D 选择性消极关注

多选 6. 心理咨询师 还需要了解该求助者的资料包括（   ）
A  人格特征

B 躯体特征

C 病程长短

D  情绪症状

单选 7. 对该求助者最可能的诊断是（   ）
A  一般心理问题

B 严重心理问题

C  精神病性问题

D 神经真心理问题

多选 8.在咨询过程中，心理咨询师 使用的技术包括（   ）
A  间接询问         B 开放式询问      C 直接逼问         D 封闭式提问

多选 9. 在咨询过程中，心理咨询师 实用技术包括(    )
A  倾听         B  重复         C  解释         D 面质
单选  10. 这段咨询最可能发生在（   ）
A  心理诊断阶段

B  领悟阶段

C  在教育阶段

D 修通阶段

多选  11.合理情绪疗法中，认知型家庭作业主要包括（   ）
A  自我管理程序

B  RET自助表

C  问题解决训练

D 合理自我分析报告
多选 12. 合理情绪疗法的局限性包括（   ）
A  对于过分偏的求助者可能难以奏效   

 B  对于领悟困难的求助者可能难以奏效

C  对于自闭症患者所提供的帮助是有限的

D 不适于与急性精神分裂症患者